鐺鐺鐺心理學考研啟程了，各位小耳朵們，陜西文都考研在此倡議：從今天開始，陜西文都考研將陪著所有考研小耳朵們一起，堅實地跨出第一步，從今天開始#心理學每日打卡#，日拱一卒，從最基礎的內容開始，陜西文都考研小可愛陪你共進，不退，讓我們打卡心理學知識點吧。
2023心理學考研 | 百日打卡 Day.14--注意的認知理論
注意的認知理論
(一) 注意選擇的認知理論
1.過濾器理論
(1)提出者:布羅德本特。
(2)理論觀點：神經系統(tǒng)加工信息的容量是有限度的，信息進人神經系統(tǒng)時要先經過一個過濾機制，只允許-部分信息通過并接受進一步的加工, 其他信息被阻止而消失了。過濾器的工作方式是全或無的。該理論又叫“瓶頸理論”或“單通道理論”。
(3)實驗來源：該理論是根據雙耳分聽實驗的結果提出來的。實驗是給被試的雙耳同時呈現(xiàn)兩種材料，讓被試大聲追隨一個耳朵(追隨耳)聽到的材料，但檢查的卻是呈現(xiàn)到另一耳朵(非追隨耳)的材料，結果被試從非追隨耳得到的信息很少。布羅德本特提出，進入追隨耳的信息因為受到注意而被接受，進人非追隨耳的信息因為沒受到注意而未被接受。
(4)解釋現(xiàn)象：視而不見，充耳不聞。
2.衰減理論
(1)提出者：特瑞斯曼。
(2)理論觀點：信息通過過濾器裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱而不是完全消失了。不同刺激的激活閾限是不同的，對人有重要意義的信息的激活閾限低，容易被激活。例如:自己的名字、警報信號等。
(3)實驗來源：雙耳分聽實驗中發(fā)現(xiàn)，來自非追隨耳的信息也受到了加工。
(4)解釋現(xiàn)象：雞尾酒會效應。
3.后期選擇理論
(1)提出者：多伊奇和諾爾曼。
(2)理論觀點：在進入過濾或衰減裝置之前，所有輸人的信息都已受到充分分析,然后才進入過濾或衰減裝置，因而對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應階段。這種理論又叫“完善加工理論”“反應選擇理論”或“記憶選擇理論”。
(3)解釋現(xiàn)象: "Stroop” 效應。
4.多階段選擇理論
(1)提出者：約翰斯頓。
(2)理論觀點：注意的選擇過程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。在進行選擇之前的加工階段越多，所需要的認知加工資源就越多;選擇發(fā)生的階段依賴于當前的任務要求。
小貼士:
四種不同的理論最大的區(qū)別是對信息選擇、加工的方式和階段不同。
(二)注意分配的認知理論
1.認知資源理論
(1)提出者:卡尼曼。
(2)理論觀點：認知資源理論是從注意如何協(xié)調不同的認知任務或認知活動的角度來理解注意的，不同認知活動對注意提出的要求是不同的。
①把注意看作是一組對刺激進行歸類和識別的認知資源，這種資源是有限的。
②刺激或任務越復雜，占用的資源越多，當認知資源用完時，新的刺激就得不到加工。
③輸入刺激本身并不能自動地占用資源，而是在認知系統(tǒng)里有一個機制負責資源的分配，可以把認知資源分配到重要的刺激上。
④可利用的認知資源是由喚醒水平決定的。
2.雙加工理論一一自動化加工和意識控制加工
(1)提出者：謝夫林。
(2)理論觀點:
①人的認知加工有自動化加工和意識控制加工兩類。
②自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，可以自動化地進行;意識控制的加工則受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨著環(huán)境的變化而不斷進行調整。
③意識控制的加工在經過大量的練習后，有可能轉變?yōu)樽詣踊庸ぁ?/span>
029-68569100
精品直播課
