最近各種院校信息鋪天蓋地而來，高于往年的分數線使得一些擦線而過的學生不得不進入調劑階段，不論是順利進入復試還是調劑，離不開的都是面試。
近來在文都課堂上，模擬面試成為很多學生重點關注的方面。通過對復試現場的還原，一方面增加學生的熟悉感、減少緊張感，另一方面也可以在這個過程中查漏補缺，從而更好的完善自己的表現，尤其對于一些想要通過復試逆風翻盤的學生來說，復試的表現往往對最終的結果有很大的影響。
關于復試有方方面面的相關問題呈現，但明晰考察背后的目的，可以更加有目標的進行準備和應對。
盡管每個院校考察的偏好都不一樣，但綜合而言，大都會從以下幾個方面進行內容設置：
首先，專業素質。
這方面很容易呈現，從本科階段的成績單、英語水平、參加過的專業實踐活動以及可呈現的科研學術能力，這些都可以通過過往的實踐呈現出來，當然，不可缺少的就是專業課的掌握。
尤其在復習過程中，不能只看到書本知識，在專業方面，多看一些目標院校導師的論文、行業發展信息等，這些都可以成為面試中的加分項。
其次，綜合素質。
相較于專業方面，綜合更多看的是學習之外的呈現。舉止禮儀、道德品質、責任心等，通過面試的溝通，可以給與導師很直觀的感受。
因此，在面試中，行為舉止處處需尊敬有禮貌、所說實踐活動一定能夠體現自身的某一個特質，或統籌能力強、或團結榮譽性高，畢竟，面試的時間有限，如何在有限的時間里更好的呈現自己，這就要求“有目標”的說話。
第三，邏輯思維能力。
這一點完全是可以練出來的。最直接的呈現就是在回答問題時的條理、思路是否清晰，這也是很多學生報班進行面試模擬的很大原因，尤其在緊張的時候，很容易邏輯混亂，若是提前進行過訓練，那最終的效果也會好很多。
除此之外，這一點也可以在平時的學習、說話以及生活中來有意識的進行鍛煉。
第四，心理建設能力。
抗壓能力、臨場反應能力、是否積極樂觀等，這些都會從問題的闡述、臨場的溝通中體現出來。
不論是自我介紹亦或者專業問題的解答，過往經歷的闡述，每一個環節都是導師“有目的”的發問，為了讓自己更為冷靜的回答，請給自己預留幾秒鐘，說自己想說的、正確的話。
明晰了導師問題背后的目的，你知道怎么“投其所好”了嗎？
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